中小学教师指的是

2021-07-30 09:26:41
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中小学教师指的是

《中华人民共和国教师法》中小学教师包括:1.幼儿园、特殊教育机构教师.2.普通中小学教师.3.成人初等中等教育机构教师.4.职业中学以及其他教育机构的教师.1.各级各类学校,是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校. 2.其他教育机构,是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等. 3.中小学教师,是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师.

是,中国中小学教师属于义务教育教师,但不包括高中教师.教师的职业特点,既带有历史遗传的色彩,又反映时代变迁的影响.综合二者,当代中国教师的职业特点主要有:其一,职业形象的准公共性.教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物.但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下,因此必须善于塑造并维护自己的积极形象.其二,职业环境的相对封闭性.其三,工作绩效的模糊性.

教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者. 广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师系指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人,狭义方面来理解,即教师是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员.

专任教师指具有教师资格、专门从事教学工作的人员,即:这些人员一是要具有高等教育教师资格证书,二是要在统计的时段承担教学工作.

教师这个职业是人类社会最古老的职业之一.他受社会的委托对受教育者进行专门的教育.在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者.对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者.因此人们把“人类灵魂的工程 [1] 师”的崇高称号给予人民教师.在教育过程中,教师是起主导作用的,他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者.教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度,从而影响到国家的兴衰.

中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是全面实施素质教育,推动教育事业又好又快发展的重要力量.从事初中或者高中学段教学工作的老师统称中学教师.

职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应. 教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者. 广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人.(履行教育教学的专业人员.承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)

在《教师法》颁布之前,我国的教师从属于干部系列.从更广泛的意义上来说,是把教师作为知识分子的一部分,因而也是工人阶级的一部分来看待.对于教师的身份定位

中小学教师继续教育指教师在职、利用业余时间进行的各种带薪学习活动.如自考、函授、网络培训等.

第一种:小学教育专业培养的面向小学的师资力量,也就是小学教师.第二种:执行小学教育专业相关课程授课的大学老师们.